"Wir wollen spielen und nicht pauken"
BZ-INTERVIEW mit Frieder Reich, Dirigent des Musikvereins Schliengen, über das Jugendorchester und das anstehende Frühjahrskonzert.
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Dirigent Frieder Reich mit einer Partitur im Probenraum in der Schliengener Hebelschule Foto: Dorothee Philipp
SCHLIENGEN. Frieder Reich ist seit 2017 Dirigent des Hauptorchesters des Musikvereins Schliengen, zunächst kommissarisch, dann nach der offiziellen Wahl als fester Dirigent. Im Januar dieses Jahres übernahm er als Nachfolger von Wolfgang Wetzel auch die Leitung des Jugendorchesters und wird jetzt beim Frühjahrskonzert beide Ensembles dirigieren. Dorothee Philipp sprach mit Reich über dessen Arbeit und das geplante Konzertprogramm.
BZ: Herr Reich, sind die Jugendlichen fit für das Konzert?
Reich: Aber natürlich! Es war allerdings sehr spannend, da wir mit den Proben erst in diesem Januar angefangen haben.
BZ: Sie haben also nicht auf bestehendes Repertoire zurückgegriffen?
Reich: Nein, wir haben komplett neue Stücke erarbeitet. Das war ein Experiment, das aber aufgegangen ist, finde ich. Mein Vorgänger Wolfgang Wetzel hat mir aber auch ein sehr gut funktionierendes Jugendorchester überlassen.
BZ: Wie würden Sie Ihren Arbeitsstil beschreiben? Sind Sie als Dirigent der dominierende Typ oder eher ein Teamplayer?
Reich: Ich versuche, spielerisch an die Arbeit heranzugehen. Die Kinder und Jugendlichen sind von der Schule her stark geprägt, ein Arbeitsergebnis als "richtig oder falsch" zu ...
Reich: Aber natürlich! Es war allerdings sehr spannend, da wir mit den Proben erst in diesem Januar angefangen haben.
BZ: Sie haben also nicht auf bestehendes Repertoire zurückgegriffen?
Reich: Nein, wir haben komplett neue Stücke erarbeitet. Das war ein Experiment, das aber aufgegangen ist, finde ich. Mein Vorgänger Wolfgang Wetzel hat mir aber auch ein sehr gut funktionierendes Jugendorchester überlassen.
BZ: Wie würden Sie Ihren Arbeitsstil beschreiben? Sind Sie als Dirigent der dominierende Typ oder eher ein Teamplayer?
Reich: Ich versuche, spielerisch an die Arbeit heranzugehen. Die Kinder und Jugendlichen sind von der Schule her stark geprägt, ein Arbeitsergebnis als "richtig oder falsch" zu ...